应辽宁省委教育部要求，学习贯彻深化新时代教育评价改革总体方案，科研处高度重视，召开全体会议，就培训工作进行详细安排。

    在科研大会上，科研处处长下发学习文件，并强调，充分学习新时代教育评价改革是十分必要的，不仅与我们自身工作息息相关，也是每位在职人员提升自身思想意识的重要途径。处长要求，各位职工要本着实事求是的态度，认真观看五个学习视频，梳理自身工作内容，就现有工作中存在的问题进行总结。处内11位老师积极参与，利用工作之余的时间学习视频，在微信群内交流观点，分享心得。

    处内形成研讨小组，就学习中的收获进行探讨汇报，会议中大家一致认为应将重点放在改革方案中与科研工作息息相关的两个方面，分别是改进高等学校评价、改革教师科研工作评价。

    首先应该坚持高校分类评价，学校要保有特色与水平。科研工作是高校评价中举足轻重的部分。在学校评估中，强化人才培养中心地位，淡化论文收录数目、引用率、奖项数等量化指标，纠正片面以学术头衔评价学术水平的做法。以冰冷的数据作为评价的唯一指标是有失偏颇的。改革方案中也指出，教师成果严格按照署名单位认定、不随人走，这与我们学校科研工作的要求不谋而合，学校也是本着对老师与科研工作负责的目的，坚决执行科研管理条例，督促项目负责人按预期完成项目。

    其次，要改革教师科研工作评价，突出质量为导向，重点评价学术贡献、社会贡献以及支撑人才培养情况，更不能将论文数、项目数、课题经费等科研量化指标与绩效工资分配、奖励挂钩。杜绝设置人才称号作为承担科研项目硬性指标的现象出现，且申报书中不得设置填写人才称号的栏目。处长也提出，由于我们学校是综合性很强的地方高校，针对不同的学科，不同的岗位，亦不能相提并论，应该分开评价，注重个人与团队评价相结合。同时，完善同行专家评议机制，建立长期有效的周期评价方式，推行代表性成果评价。大家都表示认同。

    改革方案中还指出重要一点，要完善教师品德评价。教师要有职业操守，针对科研过程中弄虚作假是坚决抵制的，我们学校也是一直贯彻实干精神，对有问题项目发现一个，处理一个，绝不姑息。

    会议讨论的很热烈，结束后，大家都有收获感，工作的也更有热情。冯宝民处长总结了学习成果，为了将教育评价改革落实落地，处长也对每一位职工提出更高的要求，管理项目的老师，在做好本职工作基础上，本着科研管理服务理念，对申报项目高标准严要求，把好质量关。同时完善原有的评价体系，全方位的评价教师的科研工作，不以偏概全。坚持分类评选，鼓励科研工作服务社会，造福一方。针对军工项目领域的教师建立专门的评价办法，对取得重大理论创新成果、解决重大工程技术难题、在经济社会事业发展中做出重大的贡献的，在科研工作中应给予扶持，建立良好的激励机制。我们科研处一定做好模范带头作用，学习改革方案精神，将改革方案细节到点，具体到事，认真执行。